1、【怎样进行作文教学】一、激发学生情感，培养写作兴趣孔子云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

2、”激发调动学生内在的丰富情感，是作文教学中一个非常重要的环节。

3、对激发情感、培养兴趣的重要性不能仅仅停留在思想观念的认识上，更重要的是要在学生作文的具体实践中提供激情引趣的条件和土壤。

(资料图片仅供参考)

4、要把生活这股活水引入作文的水池。

5、生活，只有学生熟悉的生活才是学生作文文思泉涌的不竭源头。

6、初中生尽管年龄不大，生活的阅历有限，但他们爱好广泛，对外部的世界有着强烈的好奇心。

7、在这无限丰富的生活当中，总有他们熟悉和喜欢的东西，更有着许多蕴涵着深刻教育意义的素材，如果我们教师善于挖掘和引导，或抓住社会热点问题，或展示含蓄隽永的材料，或创设激动人心的情境……都能极大地调动学生的情感，激起他们写作的兴趣。

8、二、注重生活和知识积累，养成记日记的好习惯。

9、生活是丰富多彩的，生活中的每一个发现、每一点思考、每一点感悟都可能成为最美的文章。

10、“对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。

11、”教师首先要引导学生学会观察自然：大至日月的交替、四季的变换、世间万物，小到上学路上的风景、一场雪、一阵雨、一个闪电、校园里一草一木的变化……其次，教师还要让学生成为生活中的有心人，让他们关注社会、思考生活。

12、与此同时，还必须注意积累写作材料，提倡多阅读文章。

13、杜甫说：“读书破万卷，下笔如有神”。

14、这就是说书读得要多，书读得多，知识才厚实，才能博古通今，写起文章来才能左右逢源，才有内容可写。

15、但仅仅靠多读是不够的，要把它写成文章。

16、因此强调学生对所读之书还要进行熟读精思，融会贯通，积累材料，让它成为自己写作的“源头活水”，学会迁移，并运用到作文中去。

17、三、由模仿起步，走创新之路模仿是人类学习，掌握技能的重要方法之一。

18、对于初学写作的学生来讲，我们应积极提倡模仿和借鉴范文，培养好文风。

19、即使刚模仿时比较机械，也应加以肯定。

20、历史上许多文学家也曾模仿古人写作，成为一代风范，如王勃的名句“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”就是从庾信的“落花与芝盖齐飞，杨柳共春旗一色”脱化来的。

21、再如左丘明的《左传》善于用对话叙事写人，司马迁的《史记》善用语言、动作表现人物性格，这些手法都为后世的散文家、小说家、戏剧家所模仿。

22、模仿是创新的一步，但不能一味地模仿，必须要有自己的看法和见解。

23、所以我们必须强调模仿时还要加以创新，培养好文风。

24、四、多表扬鼓励，给学生树立信心西方学者说：“如果一个孩子生活在批评之中，他就学会了放弃。

25、如果一个孩子生活在鼓励之中，他就学会了自信。

26、”因此，对学生的作文要多肯定，多鼓励，少批评。

27、学生的每一篇作文，大多是经过他们冥思苦想而获得的成果，来之不易，应该受到老师的尊重和理解。

28、所以，老师在批改学生的作文时要抱一颗“人文关怀”的心去寻找学生作文中的闪光点，哪怕就一个精当的词，一个优美的句子，都应及时地给予鼓励，并用委婉的话指出不足。

29、“责子十过，不如奖子一长”。

30、一个人成材除智商外，更重要的是情商，而自信心是情商中很重要的一个成分，也是一个人获得成功的重要条件。

31、自信心多半来自于鼓励。

32、过多的训斥易挫伤学生的自尊心和自信心，不利于调动学生写作的积极性。

33、爱迪生说过：有许多天资很好，很有希望的人，只因为得不到有利的鼓励，竟然失败下来。

34、”由此可见，鼓励胜于批评。

35、鼓励有利于激发学生的写作热情，增强学生的自信心。

36、教师应该爱护学生，以情感人，以情化人。

37、只有这样，学生才能尊敬老师，愿意写作文。

38、作文教学必须把激发学生的写作兴趣放在首位。

39、只有创设乐写氛围，变“要我写”为“我要写”，才能进一步引导学生由熟生巧，渐入佳境，让作文教学真正成为训练思维能力、培养创新精神的主阵地。

本文分享完毕，希望对大家有所帮助。